Вернуться к обычному виду

МУНИЦИПАЛЬНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Проект МСОКО

Цель системы: определение степени реализации приоритетных задач системы образования и направлений дальнейшего развития путем разработки и внедрения системы гибких, эффективных и научно-обоснованных показателей.

Задачи системы:

- получение объективной информации о функционировании системы образования;

- проведение системного и сравнительного анализа качества образовательных услуг;

- выявление соответствия образовательных услуг установленным государственным стандартам образования, ожиданиям потребителей;

- обеспечение открытости объективной информации о результатах образовательной деятельности, доступности всем категориям пользователей образовательной статистики;

- содействие повышению эффективности управленческих решений.

В основу формирующейся муниципальной системы оценки качества заложены следующие принципы:

- комплексность (анализ качества усилий, качества процесса, качества результатов);

- периодичность (регулярное проведение оценочных процедур в определенные промежутки времени);

- преемственность;

- прозрачность и объективность процедур оценки качества образования;

- социальная ориентированность;

- открытость (широкое обсуждение содержания оценочных процедур, их технологий, инструментальных средств мониторинговых исследований)

- перспективность (направленность оценки на решение актуальных задач развития образования;

- рефлексивность (постоянный анализ собственной деятельности и избирательное отношение к использованию результатов анализа в практике).

Cтруктура муниципальной системы оценки качества должна включать  отдел образования, администрацию образовательных учреждений, педагогических работников, обучающихся, родителей и социальных партнеров.

На данный момент необходима разработка механизма муниципального комплексного мониторинга образования, не перегруженного информацией, но позволяющего сделать полный анализ текущего состояния образовательного пространства. Качественный мониторинг позволит повысить эффективность управления системой образования района, внедрить современные экономические механизмы управления образованием; использовать результаты мониторинга для аттестации и аккредитации образовательных учреждений и привлечь к процессу контроля качества образования общественность.

Мониторинг позволит сформировать функциональную структуру информационной системы образования, представляющей из себя централизованный банк данных по всем направлениям оценки качества образования. Вся необходимая информация будет собираться в одном информационном банке, доступном для пользования всеми субъектами образования.

Для проведения качественного мониторинга необходимо определение показателей и индикаторов образования. Для муниципальной системы образования в целом показательными, на наш взгляд, являются следующие группы:

- условия образовательной среды и ресурсное обеспечение;

- доступность образования;

- результаты выполнения государственного стандарта общего среднего образования (итоговая аттестация, ЕГЭ);

- результаты выполнения муниципальных и региональных срезов знаний;

- результаты общественной экспертизы образовательных услуг.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ МСОКО

Функции:

МОУО «Отдел образования администрации Куртамышского района»:

-Создание нормативной базы управления качеством образования;

- Проведение сбора и обработки информации;

- Определение приоритетов качества;

- Проведение внешнего контроля, анализ и оценка качества;

- Осуществление мониторинга качества образования учреждений с целью их дальнейшего развития и совершенствования;

- Общая координация деятельности образовательных учреждений.

Администрация образовательного учреждения:

- Внутренний контроль качества и его комплексная оценка;

- Создание условий для улучшения качества образования;

- Обеспечение качества образовательных результатов.

Педагогические работники:

- Развитие ключевых компетентностей обучающихся;

- Ликвидация выявленных в ходе контроля недостатков;

- Рефлексивный анализ деятельности.

Обучающиеся:

- Самооценка учебных достижений, рефлексия учебной деятельности;

- Заказ образовательных услуг в зависимости от интересов и потребностей.

Родители, социальные партнеры:

- Заказ образовательных услуг;

- Общественная экспертиза качества образования.

Формирование муниципальной системы качества – процесс длительный, требующий объединения усилий всех заинтересованных сторон.